|
| 高校科研成果转化为教学资源的
理论逻辑与实践路径 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 科研成果；教育教学；高等教育；高等院校 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省普通高校“十三五”专业（行政管理）综合改革试点项目 |
| 作者 | 单位 | | 盛明科，杨可鑫，牛敬丹 | 湘潭大学 公共管理学院，湖南 湘潭 411105 |
|
| 摘要点击次数: 1431 |
| 全文下载次数: 1052 |
| 中文摘要: |
| 实现科研成果转化为教学资源，是新时代高等教育内涵式发展的内在要求。教学与科研的逻辑关系，既是现代教育发展历程演化的结果，也是新形势下经济社会发展的客观要求。科研成果转化为教学资源的理论意涵，集中体现在教学发展、教学科研互动、教育资源结构和创新人才培养四个维度。在新时代背景下，应从树立正确的价值理念、完善教学激励机制、优化教学质量评估、健全成果转化体系等方面着力，促进科研成果与教学资源的有机转化、良性互动，进而推动高度教育治理体系和治理能力现代化。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
