|
论初中初任教师的教学理解 |
|
|
DOI: |
中文关键词: 教学理解;初中初任教师;策略 |
英文关键词: |
基金项目: |
作者 | 单位 | 肖玉奇,朱华 | 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201 |
|
摘要点击次数: 1466 |
全文下载次数: 819 |
中文摘要: |
作为基础教育课程的实施者,初中任课教师的教学理解直接影响着初中生的学习。教学理解是教师在教学中对知识、学生以及教师三者相互作用关系的理解。初中初任教师的教学理解偏误主要体现在教学目的、教学内在结构要素的理解以及对自我的认同之上。勤于实践,增强反思能力、加强对话、增强教学理解力是有效的策略。 |
英文摘要: |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
关闭 |
|
|
|