|
教师发展行动研究中的反思与学术品格的塑造 |
|
|
DOI: |
中文关键词: 教师发展;反思;学术品格 |
英文关键词: |
基金项目: |
作者 | 单位 | 杨进1,张建荣1, | 1.安徽农业大学外国语学院,安徽合肥230036;2.中国科学技术大学人文社科学院,安徽合肥230036 |
|
摘要点击次数: 1187 |
全文下载次数: 960 |
中文摘要: |
行动研究是研究教师发展的有效范式,主要包括发现问题、制定计划、实施观察、评估反思。在教师发展行动研究中,反思是重要一环,贯穿于行动研究的始终。在梳理教师发展团队行动研究有效范式的基础上,通过定性的研究方法,探讨教师发展团队行动研究的有效范式,发现反思是影响教师教学学术的关键因素,并认为教师的个人反思与协同反思有利于塑造教师团队开放包容、守正创新、从容不迫、厚积薄发的学术品格。 |
英文摘要: |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
关闭 |
|
|
|