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“护理学基础”SCH-SPOC教学模式探讨——基于“名师空间课堂” |
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DOI: |
中文关键词: 名师空间课堂;SPOC;护理学基础 |
英文关键词: |
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作者 | 单位 | 李春艳 | 湘南学院护理学院,湖南郴州423043 |
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中文摘要: |
为探讨基于“名师空间课堂”的“护理学基础”SCH-SPOC教学模式与效果,在2013级护理学专业本科学生中随机抽取2个教学班,再进行随机分组,其中实验组90人接受基于“名师空间课堂”的“护理学基础”SCH-SPOC教学模式,对照组92人接受传统教学模式。课程教学结束后,比较两组学生对教学模式的主观评价结果及课程综合成绩。研究结果显示,实验组学生“护理学基础”课程综合成绩均优于对照组(P<0.05),90%以上的实验组学生认为基于“名师空间课堂”的SCH-SPOC教学模式充分发挥了传统教学和数字化教学的优势,能提高自主学习能力及协作学习能力。 |
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