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不确定知识观:发展学生自主性的可能 |
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DOI: |
中文关键词: 确定性知识观;不确定性知识观;学生自主性 |
英文关键词: |
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作者 | 单位 | 龙喜平 | 湖南信息职业技术学院高教研究室,湖南长沙410200 |
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中文摘要: |
确定性知识观主张知识是对客观世界的镜式反映,一旦被证实就是亘古不变的确定性真理。学生面对确定性知识,只能占有、服从、接受,而不能质疑、批判,其自主性、创造性必然遭受抑制。而知识观的转型为发展学生自主性创造了可能和契机。不确定性知识观主张知识不是绝对客观的,不再具有普遍意义和毋庸置疑的准确性,而是将知识的获得和生成视做个体创造意义的个性化过程。在不确定知识观的关照下,学生可以根据自身的经验、理解去批判知识,从而培养学生独立思考和批判反思的能力,发展其自主性。 |
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