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| 中职英语教材“学材化”的必要性和可能性探究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 教材；学材化；中职英语教学；必要性；可能性 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 朱洁１，２ | １．湖南科技大学教育学院，湖南湘潭４１１２０１；２．湖南工程学院外国语学院，湖南湘潭４１１１０１ |
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| 中文摘要: |
| 中职英语教学中的诸多问题根源在于“目中无人”，忽略了学习主体—学生的特征和需求。进行以学生发展为本的教学教材改革，是改善中职英语教学现状的需要，是对教科书“学材化”兴起之时代潮流的顺应，是对新一轮职业教育课程改革号召的响应。主体教学理论、建构主义理论、发展心理学理论等为中职英语教材“学材化”提供了理论依据，国内外相关研究成果可提供经验借鉴，国家政策提供了大力支持。这些都充分体现了中职英语教材“学材化”的必要性和可能性。 |
| 英文摘要: |
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