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高校教师教学水平评价的主体局限及控制 |
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DOI: |
中文关键词: 教学水平;评价主体;局限;控制 |
英文关键词: |
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中文摘要: |
在当前高校教师教学水平评价中,评价主体一般是由学生、教学同行、专家(督导)和教学管理机构及其成员构成,但各类主体在评价工作中都存在主体局限,易导致评价失真。应通过加强思想认识教育,引导主体评教;合理安排权重,实施综合评价;严格过程管理,实施实名制评教;加强科学分析,合理采信数据;建立反馈机制,合理运用评价结果等措施,对主体局限实施有效控制,促进评教的科学与公平。 |
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