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| 论语言知识的特性及其教学策略 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 语言知识；特性；教学策略 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南科技大学研究生创新基金课题（S130052）；湖南省教育科学基础教育教学研究基地成果 |
| 作者 | 单位 | | 吴照a，李学b | 湖南科技大学 a.教育学院；b.人文学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 我国语文课程的语言知识内容是在20世纪50年代汉语和文学分科、加强语文“双基”教学理念的基础上发展起来的，它对促进学生语言能力发展具有重要作用。审理百年语文课程中的语言知识状况可以发现，语言知识在语文课程中的地位动荡不定，并未受到足够重视。通过掌握语言知识的层次性、基础性、实践性特征，基于现象—概念—规则的语言发展思路、立足于培养人文内涵、语言知识教学应着重于体验、领悟、实践等策略的运用。 |
| 英文摘要: |
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