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| 论师范生课程理解能力的培养 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 师范生；课程理解能力；师范生专业发展；职前教师教育 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通［2016］400号）；2019年湖南科技大学教学改革研究一般项目（科大政发〔2019〕59号）；2015年湖南女子学院课程教学模式综合改革项目（湘女院通字〔2015〕37号） |
| 作者 | 单位 | | 刘景超，刘婷 | 湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 具备良好的课程理解能力是师范生专业发展的基础，也是其今后从事教育教学工作的关键能力之一。师范生课程理解能力内在地包含理解课程内涵的能力、理解学科的能力、理解课程文本的能力、理解课程实践活动主体的能力四个方面。师范生课程理解能力的培养具有重要的价值：凸显与提升师范生的专业品性，帮助师范生形成科学的课程观，塑造师范生的课程思维以提升课程实践能力，促进师范生对课程行动的积极反思。促进师范生课程理解能力生成的可能路径有：优化专业理论课程设置，夯实师范生课程理论基础；强化专业实践教学，在实践中提升师范生课程理解能力；创设学校课程文化，增进师范院校对师范生课程理解能力培养的关注度。 |
| 英文摘要: |
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