|
| 转型发展中高校教师专业成长的“五环一体”模式 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 转型发展；高校教师；专业成长；教育模式；研讨式教学 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通［2017］452号第442项） |
| 作者 | 单位 | | 石循忠 | 湖南科技学院 工会，湖南 永州 425100 |
|
| 摘要点击次数: 801 |
| 全文下载次数: 310 |
| 中文摘要: |
| 地方本科高校转型发展的关键是教师专业成长的“自我转型”。基于产教融合平台，教师参加实践性锻炼，从事应用型科研，成功地开展研讨式教学，并在组织化发展环境中实现反思性提高。以研讨式教学为核心，整合实践性锻炼、应用型科研、组织化发展、反思性提高等环节，形成转型发展中高校教师专业成长的“五环一体”模式。这一模式的实施产生了显著的现实效果。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
