|
| STEAM教育：我国该如何行动 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: STEAM教育；跨学科；合作 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心2019年度基础教育质量监测科研基金项目（2019-01-107-BZK01） |
| 作者 | 单位 | | 李小红1，李玉娇2，武佳妮3 | 1.北京师范大学 中国基础教育质量监测协同创新中心，北京 100875；2.四川天府新区教育科学研究院，四川 成都 610000；3.北京师范大学 教育学部，北京 100875 |
|
| 摘要点击次数: 917 |
| 全文下载次数: 368 |
| 中文摘要: |
| STEAM教育在提高学生的合作学习能力、问题解决能力和实践创新能力方面发挥着巨大作用，是培养综合型创新型人才的关键。我国STEAM教育起步较晚，尚未形成完善的STEAM教育体系。我国应结合世界主要国家STEAM教育发展的先进经验，给予政策支持，提供行动指南；吸纳社会力量，建立合作关系；加强教师培养培训，提高跨学科教学能力；组建跨学科学习共同体，重构教师合作文化；应用信息技术，支持教育教学等，深入推进STEAM教育。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
