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| 统编初中记叙文教学：观念、目标及路径选择 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 初中教材；记叙文；教学观念；教读课；自读课 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 王文营 | 临沂大学 文学院，山东 临沂 276000 |
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| 中文摘要: |
| 记叙文是统编初中语文教材的重心。辨识文体、明晓文意、把握结构、品味语言，从外到内明晰记叙文的阅读方法和写作技巧是记叙文教学的基本观念；记叙文教读课的目标是形成“人文主题”和“语文要素”发展的统合力，自读课目标则是达到能读会读，构建课内向课外阅读跨越的桥梁，学生最终养成的是课外阅读的习惯，在课外阅读中构建阅读的广度与厚度；其路径应该是以读为根，尊重记叙文的文类特征和价值性、尊重学生的阅读“前见”，由之读出“课文意”和“读者意”。 |
| 英文摘要: |
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