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| 教育学视域下主体发展充分性的阙失与重建 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 主体发展；发展不充分；知识生活；身体管理；情感发展 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 胡幸，王帅 | 华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079 |
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| 中文摘要: |
| 发展不充分，即某类发展的欠缺和薄弱。纵观教育领域，教育主体的发展同样也存在发展不充分的弊端：教育长期对“知识人”的塑造并没有发展主体的深度感知力与反思批判力；与此同时，对知识与学业成绩的过度强调与关注使得主体的身体管理弱化、情感发展异化。基于此，教育应实施深度的知识教学，引导主体进行深度学习，以形成深度思考能力；重视身体与体能训练，增强主体的身体管理能力，以造就身心融合的主体状态；给予情绪与情感关注，塑造主体的生命关怀力，以实现个人情绪与社会道德感的双重健康发展。 |
| 英文摘要: |
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