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| 教学质量标准与大学生学业成就 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 教学质量标准；大学生；学业成就 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省“十二五”教育科学规划课题（XJK013QGD009）；湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通［2018］436号）；湖南科技大学教学改革课题（G31246；G31616） |
| 作者 | 单位 | | 张勤a，李学b | 湖南科技大学 a.档案馆；b.人文学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 不同主体判断学业成就的差异、学业成就评价影响因素的复杂性及学生发展中心理念落实不到位，导致原本应当涉及多维度、多要素的大学生学业成就评价被极度简化。教学质量标准应当通过增强学业要求权威性、规范学业成就指标、提供多种选择路径充分发挥导向功能。需要采用育人为先、知行合一、激发潜能等举措，保障教学质量标准与大学生学业成就形成正向关联。 |
| 英文摘要: |
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