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| 高中阶段“问题学生”教育引导初探 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 问题学生；心理发展；教育引导 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题（C-33） |
| 作者 | 单位 | | 伍迎春 | 湘钢二中，湖南 湘潭 411101 |
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| 中文摘要: |
| 高中阶段是学生人生观、世界观与价值观形成的重要阶段，部分学生因为各种原因发展偏向偏离，成为心理波动变化大、极度敏感和叛逆的不爱学习的“问题学生”。“问题学生”的形成在高中不同阶段具有不同特征、行为和心理表现，应该及时发现并加以教育，善于发掘“问题学生”特长并引导其向专业学习发展，这需要学校老师、家长和社会全方位介入，各司其职，才能取得最佳效果。 |
| 英文摘要: |
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