|
| 论随班就读支持保障体系中论社会的职能① |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 随班就读；支持保障体系；社会；功能 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 徐赛华，刘朝霞 | 长 沙 职 业 技 术 学 院 ， 湖 南 长 沙 ４１０２１７ |
|
| 摘要点击次数: 1192 |
| 全文下载次数: 539 |
| 中文摘要: |
| 我国开展随班就读工作已有２０余年的历史。２０多年来，随班就读学生社区教育、社会支持方面取得了一定的成就，但依然存在着教育文化氛围不足、普通学生家长认识偏差、接纳认识程度不够等问题。其实，和谐地开展随班就读工作，社区、社会是一个宣传者、推广者、支持者。因此，充分发挥社会的功能，加大宣传力度，加强社会、学校和家长之间的联系，促使社会大众达成共识，营造和谐、接纳且包容残疾儿童的社会环境，对推进随班就读工作具有十分重要的作用。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
