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| 音乐教师教育改革的建构与再构 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 音乐教师教育；教学专业化；建构主义；教学反思 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 殷瑛 | 湖南工业大学音乐学院，湖南株洲４１２００７ |
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| 中文摘要: |
| 建构主义理论是一种促进课堂教学的知识革新、师生的学习建构和教学的情境创新的思想主张，它对音乐教师教育改革的基础分析和方向思考有重要的参考意义。它强调知识灵活生成的动态性、师生学习建构的专业性、师生合作协商的协同性等，为音乐教师教育改革打下了知识基础、专业基础和情境基础。针对这一基础分析，文化的前期建构、教学的合作建构、反思的重新建构的模型有助于思考音乐教师教育改革的方向。 |
| 英文摘要: |
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