运用CiteSpace科学计量工具，对2013至2024年间收录的497篇以“乡村教育”为主题和关键词的核心期刊论文进行文献计量探究。通过构建知识图谱，系统考察了该领域学术成果的时序产出特征、研究作者群体、研究机构分布等要素，并运用共现分析、聚类识别及突现检测等可视化技术，深入揭示近十年来该研究主题的发展脉络、知识结构及前沿演进趋势。研究结果发现：自党的十八大以来，乡村教育研究呈现出“缓慢增长——波动起伏——快速增长”的发展节律；不同研究作者或机构之间横向协同合作不显著，尚未建成核心研究合作群；研究内容主要划分为乡村教育的基本内涵、现实价值、发展困境及化解路径三大聚类群；未来研究前沿将集中于乡村学校的改革与建设、乡村教育数字化转型等方向，以实现共同富裕的发展目标。然而，在我国乡村教育研究已取得丰硕研究成果的基础上，依然在理论、主题与方法等方面存在研究缺陷。为此，未来学界应完善理论，构建中国乡村教育知识理论体系；拓展主题，开辟多元化的研究新方向；创新方法，加强实证化的研究力度。