科学的教育评价方式有利于准确地衡量教育质量，合理的师德评价方式则是提升教师队伍整体素养、保障立德树人根本任务落实的关键。在“双一流”建设及深化新时代教育评价改革的背景下，尝试运用第四代教育评价理论所倡导的共同建构、价值协商等核心理念，探索地方高校人才引进过程中师德评价体系的构建，有助于克服传统评价的弊端，建立更加科学、公正、人性化的师德考察机制，从而提升人才引进质量，确保地方高校在“双一流”建设的时代浪潮中脱颖而出并实现可持续发展。