| 白强.学术型研究生教育探究性本质：逻辑、要求、悖离与回归[J].当代教育理论与实践,2023,(3):137-143 |
| 学术型研究生教育探究性本质：逻辑、要求、悖离与回归 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 学术型研究生；教育本质；探究性；逻辑；回归路径 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:国家社会科学基金教育学国家一般课题（BIA220053）；铜仁学院硕士点及学科建设研究项目（Trxyxwdxm-063） |
| 作者 | 单位 | | 白强 | 铜仁学院 教育学院，贵州 铜仁 554300 |
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| 中文摘要: |
| 知识逻辑、学科逻辑、社会逻辑、创造逻辑共同决定了学术型研究生教育的探究性本质，蕴含着对学术型研究生教育目标创新性、内容前沿性、方式研讨性、成果创造性的内在要求。但实践中仍存在攻读学位的功利性悖离教育目标的创新性、课程教学的陈旧性悖离教育内容的前沿性、指导教师的权威性悖离教育主体的平等性、研究成果的平淡性悖离教育成果的创造性等问题，需要改革招生选拔制度，创新课程教学体系，建构平等导学关系，严把毕业出口质量，强化责任使命教育，从而实现学术型研究生教育探究性本质的回归。 |
| 英文摘要: |
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