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| 《国际法》双语课程考核方式探析 |
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| 投稿时间：2013-10-04 修订日期：2013-10-04 |
| DOI： |
| 中文关键词: 《国际法》 双语教学; 考核方式 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:杭州师范大学国际法双语教学示范课程建设项目(YS01214039)。 |
| 作者 | 单位 | 邮编 | | 李文青* | 杭州师范大学法学院 浙江杭州 311121 | 311121 |
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| 中文摘要: |
| 晚近,《国际法》采用双语教学已经成为该课程建设的主要发展趋势。其中双语教学的考核方式不仅直接关乎学生学习的积极性,而且深刻影响双语教学目的的实现和效果的提升,为此需要在充分考虑《国际法》的理论性和学生英文表达能力的基础之上,构建与学习过程形成良好互动的考核方式,合理设置《国际法》课程双语教学考核的成绩结构,英文比例、英文题型和评分标准等。 |
| 英文摘要: |
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