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| 语言学习焦虑及对策 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 大学英语教学；焦虑；对策 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2012年湖南省哲学社会科学基金（12WLH40）;2014年湖南省教育厅教改课题“语言学习规律视域下的外语创新教育研究” |
| 作者 | 单位 | | 李先进 | 南华大学 外国语学院，湖南 衡阳 421001 |
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| 中文摘要: |
| 焦虑作为情感领域中最关键的心理变量，是大学英语课堂教学中普遍存在的心理现象，也是影响语言学习的重要因素之一。结合相关理论背景分析了语言学习中焦虑的类型及成因，并提出相应策略：融洽的师生关系、教师角色的转换及教学理念的转变，以期有效缓解和控制焦虑，最大限度地克服焦虑情绪对语言学习的干扰，促进学习者的语言输出及输入。 |
| 英文摘要: |
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