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| 高校军事理论课教学设计探讨 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 高校；军事理论课；教学设计 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南科技大学教学研究与改革项目（G31058） |
| 作者 | 单位 | | 蔺宏涛 | 湖南科技大学 军事教研室，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 现代教学设计是教师课前对授课内容、教学方法和课程的预期效果进行的教学策划，也是教师将抽象教学理论转化为具体教学实践的中间桥梁。普通高校军事理论课教师借助理想的教学设计，可以创设课程适宜的教学环境，优化教材的教学内容，改善惯有的教学途径，激发学生获取知识的兴趣，从而高质量地完成教学任务，达到提高教学效果的目的。军事理论课教学设计一般遵循整体、关联、动态和最优原则；把握确定教学目标、准备课程教案、制定教学策略和创设教学情境四个环节；采用现代教学手段和利用新型信息媒介，提高教学质量。 |
| 英文摘要: |
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