| 启发式教学既是一种教学指导思想又是教育原则，问答是启发式教育的重要形式，怎么实现启发蕴含在提问活动之中。研究表明，大学英语课堂问答中仍以教师为提问主体、提问质量不高、提问效率低，学生得不到有效启发，思维能力发展受到制约。因此，将教师作为提问主体是导致大学英语教学费时低效的原因之一。只有让学生成为提问主体，才能符合外语教学过程中学生作为主体构建知识的规律，才能使教学过程真正成为学生独立自主发现、分析、建构知识过程，从而真正体现启发式教育的内涵和精髓。在提问主体理念转变的基础上，确立学生提问主体的地位，从而创建以学生为提问主体的授课模式，是提高大学英语教学效率的有效途径之一。 |
