|
| “身教语文”的教育价值与实现策略 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 身教；语文；教育价值；实现策略 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 曾婷婷 | 湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201 |
|
| 摘要点击次数: 1507 |
| 全文下载次数: 629 |
| 中文摘要: |
| “言传”和“身教”是最常见的教育方法，“身教”强调以教育者亲身实践的行为示范来进行教育。教师劳动的示范性，要求重视“身教”的作用。在语文教育中实行“身教语文”，有利于为学生树立行为榜样，促进知行合一，推动教师专业发展，实现教学相长。语文教师要不断提升自身素养，完善自我人格，保持积极的情感态度，为学生树立良好的榜样，发挥“身教”作用，以实现“身教语文”。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
