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| 农村留守学生学业行为不良的对策研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 留守学生；赏识教育；实践意义；运用策略 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2012年教育部人文社科课题（12YJA880059） |
| 作者 | 单位 | | 李艳玲 | 湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 在中国农村有一个特殊的群体——留守学生，他们由于缺少父母的关爱，因而信心不够、能力不足、性格叛逆，在学业上显得力不从心。对于这样的特殊学生，教师需利用赏识教育培养学生的信心、能力和性格。在运用赏识教育的过程中，教师要构建良好的师生关系；要注重因才施赏、因材施教；要合理利用表扬与批评。赏识教育对改善留守学生学业行为不良问题具有一定的积极意义。 |
| 英文摘要: |
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