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| 中学语文教材文言文“通”“同”注释使用辨析 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 中学语文；文言文；注释；“通”与“同” |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省教育科学“十二五”规划青年专项资助课题（XJK011QGD008）;湖南科技大学SRIP项目（SYS2012081）;中国古代文学与社会文化研究基地、湖南省方言与民俗文化基地资助。 |
| 作者 | 单位 | | 聂志军1,别少璞1,黄颂梅2，邓素英3 | 1.湖南科技大学 人文学院 湖南 湘潭 411201；2.湘潭市第四中学，湖南 湘潭 411100；3.琴海学校,江西 修水 332400 |
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| 中文摘要: |
| 针对目前中学语文教材文言文注释中“通”“同” 的混用、乱用现象进行统计与分析，辨析二者的区别与联系，使广大学生了解和区分这两个术语的异同，提出区分“通”和“同”术语的建议，有助于今后的教材对“通”与“同”这两个术语的使用更加规范化和科学化。 |
| 英文摘要: |
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