文章摘要
基于知识可视化的KM教学法在 化工专业课教学中的应用——以药剂学课堂教学改革为例
  
DOI:
中文关键词: 知识逻辑结构;思维导图;KM教学法;药剂学课程
英文关键词: 
基金项目:浙江省教育科学规划课题 (No. SCC101)和衢州学院课堂教学改革项目(No. KG201212) 资助
作者单位
许青青,徐庐峰 衢州学院 化学与材料工程学院,浙江 衢州 324000 
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中文摘要:
      化工专业课均是理论性和实践性都较强的课程。针对目前化工专业课大多教学时数有限、实践训练缺乏、传统教学影响获取新知识的进程和创新能力的培养,不能满足社会最新需要的情况,本文将KM教学法应用于我校化工专业开设的药剂学课程进行课堂教学改革。从教学内容、教学模式、教学方法和能力培养上对KM教学法进行了探讨和实践。教学实践表明:该教学方法能促使学生在较短的时间内掌握知识,并能灵活运用,提高了学生的学习积极性和主动性,有效地缓解了目前存在的教与学的矛盾,同时也为其它化工专业课的教学改革提供了可参考的思路。
英文摘要:
      
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