文章摘要
我国教师实践性知识的计量可视化分析研究
  
DOI:
中文关键词: 教师;实践性知识;计量可视化;研究综述
英文关键词: 
基金项目:新疆师范大学教育科学学院2019年度博士研究生自主创新基金项目:医学院校临床教师实践性知识的生成路径研究
作者单位
党洁1,2 1.新疆师范大学, 新疆 乌鲁木齐 830054;2.新疆医科大学,新疆 乌鲁木齐 830011 
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中文摘要:
      研究选取1996年~2018年CNKI数据库收录的以“教师”“实践性知识”为主题的1 116篇论文,运用计量可视化分析方法对论文的研究趋势、研究内容、研究者、研究机构、研究基金、共引文献、发表期刊分布进行系统分析。研究发现:我国教师实践性研究成果急剧下滑。可以通过扩展研究对象,尤其是对高校教师的研究;鼓励西部高校、职业院校、非师范类高校根据学生的特点积极探索教师实践性知识;加大实践性知识与各学科的融合度丰富该领域成果。
英文摘要:
      
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