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| 论科研成果转化教学资源的
意义、形式及影响因素 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 科研成果；本科教学资源；教育教学；人才培养 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南科技大学博士启动基金（E51693）；湖南省青年基金（2018JJ3145） |
| 作者 | 单位 | | 彭丽芬 | 湖南科技大学 理论有机化学与功能分子教育部重点实验室，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 科研成果转化为本科教学资源对教学资源优化、师资队伍建设、教育教学质量提升及人才培养等具有重要意义。科研成果向教学资源转化的形式主要有：转化为本科课堂教学资源、实验教学课程资源、创新实践项目及学术专题讲座等。教师的科研能力、科研成果自身的适用性及局限性、高校激励机制、服务制度及评价体系等都影响着成果向本科教学资源转化。高校教师应树立正确的科研观、提高科研能力，高校须建立健全激励、服务及评价体系，确保科研成果向教学资源的高效有序转化。 |
| 英文摘要: |
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