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| 从导学到问学：课堂教学改革的新路向 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 导学；问题导学；问学 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 侯玉莹，焦强磊 | 南京师范大学教育科学学院，江苏南京２１００９７ |
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| 中文摘要: |
| 在新课程改革的背景下，导学课堂突破了传统教学师生授受的教学模式，随着课改的深入，问学课堂应运而生。从导学到问学有其演进理路，也表明课堂教学改革的深化与内涵式发展。但已有研究也显露出概念模糊化、评价研究的缺失、理论研究滞后于实践研究这些实践困境。因此，梳理、评析已有研究，便于研究者以更加清晰的视角对课堂教学进行深度反思和改进完善。 |
| 英文摘要: |
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