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| 强化认知实践对生物工程专业课程教学的促进效果① |
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| DOI： |
| 中文关键词: 认知实践；生物工程；专业课程改革；促进作用 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 董萌，刘石泉，胡拥军，陈国民，彭晓赟 | 湖南城市学院化学与环境工程学院， 湖 南 益 阳 ４１３０００ |
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| 中文摘要: |
| 以生物工程专业３个年级本科生及部分专业课程为改革对象，采用对课程考试成绩的年度跟踪调查、数据对比分析等方法，系统分析了认知实践在专业课程教学中的促进作用。数据结果显示，强化认知实践可有效促进学生的学习效果并显著提高卷面成绩，且有助于学生对知识点的掌握和知识面的增加；每届学生对认知实践改革的满意度均在８８．６％以上，综合成绩与认知实践强化力度之间呈现正相关关系并具有显著的协同性效果（相关系数为Ｒ２＝０．９８９９）。 |
| 英文摘要: |
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