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| 皮亚杰道德认知发展理论对小学德育的启示 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 皮亚杰；道德认知发展理论；学校德育；启示 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 赵红莉 | 湖南科技大学教育学院，湖南湘潭４１１２０１ |
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| 中文摘要: |
| 皮亚杰将儿童的道德认知发展理论划分为前道德、他律道德、自律道德和公正４个阶段，并从本质上揭示了儿童的道德发展是由他律道德向自律道德转化的。中国当前道德教育存在高调低效的特征，而皮亚杰的道德认知理论对这一问题的解决具有重要的作用。德育要符合学生的认识水平，发展道德思维，提高道德认识，积极开展各种活动，让学生参与民主管理，改革德育教学模式，促进学生良好道德品质的形成。 |
| 英文摘要: |
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