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| 从“失聪”到“倾听——教育价值实现的现实困境及突破 |
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| DOI： |
| 中文关键词: “失聪”；倾听；教师 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南科技大学研究生创新基金资助项目（S140058）；湖南省教育科学“十二五”重点资助项目（XJK013AC001） |
| 作者 | 单位 | | 张庆，李山林 | 湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 过滤性偏听、表面假听、幻听和错听是教育“失聪”现象的主要表现，教师传统角色难以转换、倾听技巧的缺乏以及教师行为的功利取向是其产生的根源，应当从创建和谐课堂环境、把握倾听技巧、尊重差异等策略着手，促使教师真正“倾听”学生，发挥倾听在课堂教学中应有的凸显学生主体地位、激发学习兴趣等教育价值。 |
| 英文摘要: |
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