|
| 试论语文教材中“合理的虚构” |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 语文教材;合理的虚构;善意的谎言 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2012年度湖南省教育厅一般科研项目“语文教科书中‘合理虚构’问题研究”;湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地“中国古代文学与社会文化研究基地”成果之一 |
|
|
| 摘要点击次数: 1263 |
| 全文下载次数: 2 |
| 中文摘要: |
| 语文教材是教学的凭借、评估的依据与学生发展的工具,其编写质量直接影响着教育的质量和学生的发展.然而,语文教材被指造假的事件屡见不鲜.有人打假,也有人为“造假”辩护.笔者对“合理的虚构”提出三点看法:“文质兼美”在实施中演变成“质胜文”,教材长期成为意识形态的晴雨表、道德伦理的圭臬文;编者可以合理虚构的自由裁量权并非一直就有,更多的则是一种难以改变的编写惯例;对未遵循教育规律和学生身心需要的“合理虚构”“善意谎言”,要采取“零容忍”态度和有权说“不”. |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
