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| 论认知式教学模式对学生英语应用文体运用能力的培养——以涉外旅游专业学生为例 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 认知；应用文；运用；阶梯式；范例式 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 李颖 | 长沙民政职业技术学院 外国语学院，湖南 长沙 410004 |
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| 中文摘要: |
| 采用实证研究法对认知式教学模式在学生英语应用文体运用能力提高方面的可行性和有效性进行分析，应用文体的广泛使用已经超越了撰写的范畴。传统教学模式培养下，学生的英语应用文体运用能力已经无法满足岗位需求。认知式教学模式是提高学生英语应用文体运用能力的有效途径，它指导下的阶梯式和范例式培养手段能让学生对应用文体有更全面更透彻的掌握，也能提高学生实际运用英语的语言综合能力，为学生在将来的日常生活和工作岗位中灵活准确的运用英语应用文体提供可持续发展途径。 |
| 英文摘要: |
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