基于工程教育专业认证标准和矿业类教学质量国家标准，融合OBE教育理念，结合专业特色和毕业要求，设置课程目标，重构知识体系。构建了“案例教学、任务驱动、考核反馈”三个教学模块，针对不同模块探索“理论学习、实践操作、综合训练”多层次教学形式，以实现“学生知识积累、专业技能、表达能力提升”的一体化目标，形成了基于OBE理念的高校CAD课程案例—任务驱动教学模式。新模式实践效果显著，对高校CAD课程教学具有借鉴价值。