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| SOLO分类理论视域下地理学科特殊能力结构分析 |
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| DOI： |
| 中文关键词: SOLO分类理论；地理学科特殊能力；“活动”栏目 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南科技大学教学改革研究项目（G31902）；湖南省普通高等学校教学改革研究项目（HNJG-2020-0525） |
| 作者 | 单位 | | 宋焱，莫华强，王塑，阳扬，刘贤赵，李振国 | 湖南科技大学 资源环境与安全工程学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 以湘教版《高中地理必修一》教材为例，运用SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分类理论对教材“活动”栏目的地理学科特殊能力进行评析。研究结果显示：随着章节进程的不断深入，“活动”栏目的SOLO层次也不断地向着高水平高难度发展；各章节的“活动”题设置对五种能力都有所涉及，但呈现五种能力层级设置总体比例不均衡、难度较大等特征。应适当降低部分章节“活动”栏目高水平层次结构，调整地理学科特殊能力的比例，提升“活动”单道题中地理学科特殊能力的进阶性，结合学生的具体情况对“活动”栏目的难度层级进行调整，科学地借助“活动”来提升学生的地理学科特殊能力。 |
| 英文摘要: |
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