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| 名师农村工作站培训的理论与实践探索 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 名师农村工作站；教师培训；适应性专长；认知学徒制；主体间性理论 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2019年度湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题（XJK19AJC001） |
| 作者 | 单位 | | 唐良平 | 长沙教育学院 教研处，湖南 长沙 410006 |
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| 中文摘要: |
| 名师农村工作站培训有效提升了乡村教师的专业能力。探觅名师农村工作站培训实践背后的理论依据，始终是我们的重要任务。适应性专长理论发展了我们对名师农村工作站培训目标的认知，认知学徒制理论为名师农村工作站培训活动设计优化提供支撑，而主体间性理论指引我们重构名师农村工作站主体间的关系。基于名师农村工作站培训根本目标、活动方式和主体关系的改变而进行的名师农村工作站培训的实践探索，提升了培训绩效。 |
| 英文摘要: |
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