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| “诗意地栖居”：中小学班级文化构筑的实质 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 班级文化；实质指向；诗意；栖居 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:四川省教育厅2018年人文社科重点课题(18SA0069);四川省高等院校2020—2021年度外语教学改革及数字课程资源建设项目(SCWYGJ20-05) |
| 作者 | 单位 | | 张伟1，2,岳洪２，王纪尧２，刘春梅３ | 1.浙江大学 教育学院，浙江 杭州 310000；2.川北幼儿师范高等专科学校 学生工作部，四川 广元 628017；
3.广元市利州区东坝幼儿园,四川 广元 628017 |
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| 中文摘要: |
| 班级作为学生存在的主要时空和载体，其核心内容是班级文化。基于教育与文化的联结逻辑，班级文化作为一套符号标识、一种价值体系、一类规章规约、一个“道德场域”，通过个性化的物质环境、制度性的规范规约、内隐性的精神意向、主体性的班级活动设计的构筑，在诗意的逻辑下，以生活世界为基础，以班级文化生成为路径，以完善生命和促进成长为目标，把班级建设成为充满诗意的环境、精神、品格和行动的综合存在，班级成员成为诗意的栖居者，过上一种面向未来的有丰富意义的班级生活。 |
| 英文摘要: |
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